Чему обучают ребёнка в детском саду

Проблема патриотического воспитания в последнее время приобретает острую актуальность, вместе с тем становиться чрезвычайно сложной. Сложности эти вызваны переосмыслением в обществе самого понятия патриотизм. Быть патриотом - значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном возрасте, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников - процесс сложный и длительный. Очень важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня

одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось, так, что любовь к

Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой

национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной

стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического

сознания. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний

о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Также равнодушное

отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и

сострадания к чужому горю. И конечно недостаточно сформирована система

работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в

семье.

В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем

воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

Патриотизм - сложное и высокое человеческое чувство, оно так

многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами.

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым

близким ему людям — матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям и сестрам.

Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном

значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей

дошкольного возраста. «Родной дом» — сложное, многогранное понятие. Оно

включает отношение к себе как к личности, отношение к своей семье,

включенность в семейные традиции. Первые друзья малыша, детский сад, куда

он ходит, улица, на которой стоит его дом, — все это включается в

представления ребенка о родном доме, о своей «изначальной» родине.

Постепенно эти представления расширяются. Родина уже ассоциируется

не только с домом и с улицей, но с родным городом, с окружающей природой.

Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной

многонациональной стране, гражданином которой предстоит стать ребенку.

Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно - транспортных происшествий с участием детей.

Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что ДОУ является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, был создан проект по теме: «Всем ли знать положено правила дорожные?»